惠灵顿（中国）教育集团与英国惠灵顿公学合作设计开发的幸福课是惠灵顿教育的特色之一。上海惠立学校作为惠灵顿（中国）旗下的双语学校，幸福课也是其全人教育理念的体现。学生通过幸福课，感受到自己的价值，以坚定的力量去学习和生活，并形塑着他们的未来。

 在中国学生的成绩屡获认可之际，学生们的“幸福感”却成为一个日益严重的问题，甚至因此影响到孩子们的心理健康和亲子关系。为了从根源上避免孩子们陷入不快乐的学习生活，惠灵顿（中国）国际教育集团在旗下学校专门开设了“幸福课”。不是用道理来说服孩子快乐生活，而是教会他们发现自己的闪光点，坚持自己所热爱的理想，甚至更进一步，用自己的力量影响身边的更多人。

中国学生已经排在了全世界学生最不幸福排行榜的第7位。

2018年的PISA测试中的“学生幸福感”评估，中国学生在71个参评国家（地区）中位列第64位。比起2015年时的第41位，中国学生更不幸福了。

数据结果在生活中同样有迹可循，青少年心理问题频发、亲子关系疏离等问题愈发普遍。

不幸福的学生，几乎已经成为教育“房间里的大象”，显而易见，但讨论寥寥。由分数、名校、成功构建起的教育观里，幸福感似乎总是一件“重要而不紧急”的事儿。这种语境下，确实有效的应对之策就更少了。

因此，惠灵顿（中国）国际教育集团在旗下学校专门开设的“幸福课”，尤为令人惊喜。这可以说是一门真正意义上的“课”：它有完整而科学的设计框架，从幼儿园贯穿到13年级；它有专门的课堂教学时间，每周一堂课；此外，每个学生都有一名专门的负责教师，为他们提供个性化全方位的支持和心理咨询；它包括作业和问卷调查，任务量不比常规的学科类科目来得轻松，作业是各式各样的主题项目，评估结果在一套科学而复杂的量表中。

这套评估方法能够突破“伪装”，真正发现内在世界的问题和相应的解决策略。老师们可以及早发现问题，支持学生取得更积极的社会、情感和学术成果。 

但它又不仅仅是一门课。校园里的幸福课主题周持续着，学生们的幸福课项目几乎每天都在进行，学校还有一整套幸福关怀体系作支撑，幸福教育成为上海惠立学校的一种校园文化。